"6 el sıkışma teorisi" nasıl ortaya çıktı ve otoriteye itaat olgusunun sırrı nedir?

2024 Yazar: Richard Flannagan | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 00:20

Nazi liderlerinin emirlerinin sıradan uygulayıcıları - onlar kim? Nasıl oldu da gelişmiş bir Avrupa devletinde gaddarlık ve aşırı gaddarlık yapabilen bu kadar çok insan vardı? İkinci Dünya Savaşı'ndan sonra insanlığı çileden çıkaran bu soru, Stanley Milgram tarafından bir dizi psikolojik deney sonucunda yanıtlanmıştır. Sonuç hem araştırmacının kendisini hem de tüm dünyayı şok etti.

Sosyal medya ve altı el sıkışma teorisi

Stanley Milgram, şu anda çok popüler olan "altı el sıkışma teorisi" nin ortaya çıktığı, gezegendeki her insanın ortalama altı tanıdığı aracılığıyla birbiriyle bağlantılı olduğu kişidir. Bu Amerikalı bilim adamının 1967'de yaptığı bir dizi deney sonucunda doğdu. "Dünya küçük" - araştırmanın adı buydu ve amaçları Amerika Birleşik Devletleri'nin iki sakinini birbirine bağlayan tanıdıklar zincirinin ortalama uzunluğunu belirlemekti. Deney için, coğrafi olarak birbirinden en uzak olan ve sosyal göstergeler açısından birbirine benzemeyen şehirleri aldık: Bir yanda Nebraska'da Omaha ve Kansas'ta Wichita, diğer yanda Massachusetts'te Boston.

İlk iki şehirde rastgele seçilen insanlar, Milgram ve ekibinden, Boston'da yaşayan bir kişi hakkında deneyi ve bilgileri detaylandıran mektuplar aldı. Deneyin katılımcısı bu kişiyi tanıyorsa, o mektubu göndermesi istendi. Çok daha olası bir seçenek, Bostonluyu tanımamasıydı, o zaman katılımcı, tanıdıkları arasından muhatabı tanıyanları büyük olasılıkla seçip ona bir mektup göndererek ekli kayıt defterine not almalıydı.

Mektubu göndermenin toplam aşama sayısına dayanarak, Amerikan toplumunu birleştiren sosyal bağlar hakkında sonuçlar çıkarıldı. Deneklerin çoğu iletmeyi reddetti, ancak yine de, başlangıçta gönderilen 296 mektuptan 64'ü nihai muhataba ulaştı "Zincirin" uzunluğu iki ila on kişi arasında değişiyordu ve ortalama olarak beş ila on kişiden sonra ortaya çıktı. altı kişi, "aracıların" rastgele seçilmiş bir mektup muhatabı ile ilişkili olduğu ortaya çıktı. O yıllarda, terimin kendisi şimdi bir anlam ifade etse bile, modern gerçekliği hayal etmenin imkansız olduğu "sosyal ağ" kavramı ortaya çıktı. insanlar arasındaki farklı, sanal bağlantılar.

Ancak en gürültülü ve en çarpıcı olanı, bir kişinin başka insanlara zarar verme ve genellikle izin verilen sınırların dışında bir şey yapma emri veren bir patrona direnme yeteneğinin araştırılmasına adanmış olan Stanley Milgram'ın başka bir deneyiydi.

Nazi ideolojisinin aracı kim ve neden oldu: Milgram'ın deneyleri

Stanley Milgram, 1933'te Doğu Avrupa'dan gelen Yahudi göçmenlerin çocuğu olarak dünyaya geldi. Savaşın sona ermesiyle birlikte, ailesi, bir toplama kampında hapisten kurtulan akrabalarını memnuniyetle karşıladı ve Holokost teması, Milgram için sonsuza dek ana tema haline geldi ve çalışmalarında da dahil olmak üzere birini tanımladı. Eğitimini sosyal psikoloji alanında aldı, felsefe doktoru oldu. Bilim insanı araştırmasında, bir kişinin üstlerinin veya herhangi bir otorite figürünün emrini yerine getirme çabası içinde ne kadar ileri gidebileceği sorusuna yanıt bulmaya çalışmıştır.

Sıradan Almanların Yahudilerin imhasına aktif olarak katılmaları, ölüm kamplarında iş bulmaları, Nazi liderlerinin en korkunç emirlerini yerine getirmeleri nasıl mümkün oldu? Bir örnek, "Yahudi sorununun nihai çözümünden", yani Avrupa'da milyonlarca sivilin yok edilmesinden doğrudan sorumlu olan eski bir SS subayı olan Adolf Eichmann'ın yargılanmasıydı. Bu kişi ve ona itaat edenler sadist, psikopat, sapık mıydı? İnsanlara insanlık açısından kabul edilemez şeyler yaptıran ne olabilir? Totalitarizm teorisini geliştiren filozof Hannah Arendt, Nazi Eichmann'ın ne psikopat ne de canavar olduğu hissini dile getirdi. Onun görüşüne göre insanlık tarihindeki ana suçlulardan biri, "inanılmaz derecede normal bir insandı ve milyonlarca insanın ölümüyle sonuçlanan eylemleri, iyi bir iş yapma arzusunun sonucudur."

Milgram'ın deneyi 1961'de Yale Üniversitesi binasında gerçekleştirildi. Deneye katılanlar - deneklere, acının insan hafızası üzerindeki etkisi üzerine bir çalışmanın yürütüldüğü açıklandı. Bu nedenle, "öğrenci" veya "öğretmen" rolünü kura ile seçmeleri istendi. Aslında, öğrenci rolü her zaman oyuncu tarafından oynandığından ve deneğe öğretmen rolü verildiğinden, başka bir seçenek yoktu. Katılımcılara, gerekli düğmelere basıldığında elektrik gönderen bir cihaz gösterildi. “öğrenci” koltuğunun elektrotlarına deşarj. Deney başlamadan önce, "öğretmen" küçük bir "gösteri" elektrik şoku aldı, ardından gözlerinin önünde "öğrenci" bir sandalyeye bağlandı. "Öğrenciden" sözde kelime çiftlerinin bir listesini ezberlemesi istendi. Denek ve deneyci bitişik bir ses geçirmez odaya gittiler, burada bir mikrofon kullanarak “öğretmen” “öğrencinin” hafızasını kontrol etti, ona ilk kelimeyi okudu ve ondan çiftin ikinci kelimesini seçmesini istedi. dört seçenek. Dört düğmeden birine basılan “öğrenciye” cevap vermek için “öğretmen” odasında ilgili ışık yandı. Deneyin fikri - katılımcıya sunulduğu gibi - görevdeki hatalar için "öğrencinin" elektrik çarpması ile cezalandırılması gerektiğiydi.

Senaryo aynıydı - "öğrenci" birkaç doğru cevap verdi, ardından yanlış olanı, ardından "öğretmen" elektrik çarpması gönderen bir düğmeye basmak zorunda kaldı. Yeni bir yanlışla bir sonraki düğmeye geçtik, darbe daha da güçlendi; cihazın düğmelerindeki maksimum değer 450 V gösterdi, bir imza vardı: “Tehlikeli. Dayanılmaz bir darbe." Eğer "öğretmen" tereddüt ederse, deneyci deneye devam etme ihtiyacı hakkında hazırlanmış bir cümle söylemek zorunda kaldı - konuyu korkutmadan, onu tehdit etmeden, sadece görevi tamamlamakta ısrar etti. Bir süre sonra, "öğrenci" kapıyı çalmaya başladı. duvarda, sonra yanlış cevap olarak yorumlanması gereken şeyi cevaplamayı bıraktı. 315 V işaretinden sonra, “öğrenci” odasından hem vurma hem de tepkiler durdu, ancak deneyin kurallarına göre “öğretmenin” düğmelere basmaya devam etmesi gerekiyordu.

Deneydeki katılımcının herhangi bir zamanda deneyi kesip bırakabileceğini belirtmek önemlidir. Her durumda katılım için açıklanan küçük ücret “öğretmen” ile kaldı. Konuya herhangi bir baskı uygulanmadı - yalnızca, ciddi bir cihazın çalışmasından sorumlu olan ve "önemli" hesaplamalar yapan sabahlıklı bir adam olan "bilim adamının" otoritesinden etkilendi. Milgram'ın planına göre, denek deneycinin işi bitirme ihtiyacı hakkında önceden hazırlanmış dört cümleden sonra devam etmeyi reddetmesi durumunda deney sona erdi. Deneyi gerçekleştirmeden önce Milgram, psikolog arkadaşları arasında tahminler hakkında bir anket yaptı ve psikiyatristler de görüşlerini dile getirdi. Bu uzmanlara göre, deneklerin yüzde 0, 1 ila 2'si konuyu mevcut şokun maksimum büyüklüğüne getirirdi. Uzmanlar çok yanılıyordu. "Öğrencinin" 450 voltluk bir deşarjı (o zamana kadar artık herhangi bir faaliyet göstermedi) "öğretmenlerin" yüzde 65'i tarafından "cezalandırıldı". Tüm bu durumlarda, deney katılımcı tarafından değil, araştırmacı tarafından sonlandırıldı.

Deneklerin yüzde 10'u 315 volt seviyesinde durdu, “öğrenci” zaten cevap vermeyi ve duvara vurmayı bıraktığında, yüzde 12,5'i seviye 300 V'a ulaştığında devam etmeyi reddetti. Gerisi düğmelere daha erken basmayı bıraktı., daha az voltaj ile.

Onlar sen ve ben

Milgram'ın deneyinin sonuçlarının yayınlanması, bilim dünyasında ve toplumda bir sansasyon yarattı. Bir eleştiri dalgası ortaya çıktı - bilim adamı, örneğin, deneyin yapıldığı kisvesi altında Yale Üniversitesi'nin itibarı, deneklerin cinsiyeti gibi dış faktörlerin etkisini dikkate almamakla suçlandı. bir sadizm biçimi olarak bu tür araştırmalara eğilim. Daha sonra deney, farklı ülkelerde farklı varyasyonlarla birçok kez tekrarlandı ve belirtilen faktörlerden herhangi birinin nihai sonuçlar üzerindeki potansiyel etkisi hariç tutuldu. Kadın denekler aynı sayıları gösterdi ve aynı sonuçlar az bilinen bir laboratuvar adına yürütülen çalışmalardan geldi.

Ancak "öğretmenlerin" davranışını gerçekten etkileyen şey, deneycinin yakınlığı ve "öğrenci"-mağdurun yakınlığının yanı sıra, eğer ikisi varsa deneyciler arasında fikir birliğinin varlığıydı. Birinin deneyi sürdürmek ve diğerini durdurmak için ısrar etmesi durumunda, "öğretmen" her durumda düğmeye basmayı reddetti. Deneye devam etme isteğini ve görünürde "öğrencinin" varlığını ve ayrıca yakınlarda deneycinin yokluğunu azalttı. Milgram'ın deneyinin, bir kişinin uzağa gitmesinin doğal olduğu gerçeğine inmesine izin verdiği sonuçları, otorite olarak tanınan birinin talimatlarını takip etmek için beklenmedik bir şekilde uzak … Sabahlık giymiş bir erkeğe doğrudan itiraz, deneklerin ezici çoğunluğu - sıradan insanlar için imkansız olduğu ortaya çıktı. Aynı zamanda, bu "patron" un etkisinin zayıfladığı durumlarda, bir insanda doğanın en iyi, insancıl yanı hemen hakim oldu. Farklı ulusların emek disiplinini farklı şekilde ele alma eğiliminde olduğu varsayımı haklı değildi (bir versiyon vardı ki, Nazizmin egemenliği, tam olarak Almanların özel titizliği sayesinde mümkün oldu). ABD, İspanya, Hollanda, Almanya ve diğer ülkelerdeki araştırmalar da benzer sonuçlar göstermiştir.

Stanley Milgram, otoriteye boyun eğme üzerine bir makale ve ardından bir kitap yayınladı ve deneylerinin tartışmalı etiği üzerine bazı tartışmalardan sonra, Amerikan Psikoloji Derneği'nin bir üyesi oldu. Önde gelen Amerikan üniversitelerinde ders verdi ve en etkili sosyal psikologlardan biri oldu, ancak sadece 51 yaşında kalp krizinden öldü.

Ve burada Nazi suç ortaklarının duruşmaları nasıl yapıldı: nasıl ifşa edildikleri ve neyle suçlandıkları.