Eski ustaların resimlerinde okul: Şaplak atma, uyuyan öğretmen ve geçmişin eğitimiyle ilgili diğer ilginç gerçekler

2024 Yazar: Richard Flannagan | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 00:20

Eğitim sistemi çoğu zaman onu eleştirmek istememize neden oluyor. Müfredatı sevmiyorum, öğretmen sevmiyor, okul kafeteryasında güzel yemeklerin tadına bakmadılar … Ancak, farklı ülkelerden eski tür resim ustalarının resimlerine bakıldığında, anlıyorsunuz ki, Aslında okul eğitimi hızla gelişiyor. Görünüşe göre, 200-300 yıl önce bir okul çocuğu olmak çok zordu.

öğretmenler ve öğrenciler

Antik Yunanistan'da bile bir "öğretmen" - yani, “Çocuğa liderlik etmek”, görevleri sadece bir çocuğu soylu bir aileden okula teslim etmek ve onu geri getirmek olan bir köleydi. Kaldı ki, diğer konularda faydalı olabileceklerin genellikle en güçlü ve en hünerli hizmetkarlar değil, bu işe verilen yaşlı ve topallar olduğu bilinmektedir. Flemings'in resimlerine bakılırsa, 17. yüzyıla gelindiğinde deneyimli öğretim kadrosunun durumu elbette değişti, ama çok fazla değil. O zamanlar eğitim zaten üç aşamalıydı: Hollanda'da ilkokullar, "Latin" olarak adlandırılan ortaokullar ve yüksek öğretim kurumları - üniversiteler vardı. Ortaokullardaki öğretmenlerin en azından biraz bilgiye sahip olması gerekiyorsa, o zaman daha düşük sınıflarda bazen kendilerini bile okuyamıyorlardı.

Ünlü tür resim ustası Jan Steen'in tuvallerinde yücelttiği bu okullardı. Resimlerinde geniş bir okul binasını ve farklı yaşlardaki öğrencileri görebiliyoruz. Üç yaşındaki çocuklar, hem erkek hem de kız olmak üzere ilkokula gönderildi. Görünüşe göre, öğretmenin asıl görevi onlara hiçbir şey öğretmek değil, sadece okulun yıkılmasına izin vermemekti. Hollanda'da bir deyiş olmasına şaşmamalı: Dahası, “çocuklar için en iyisi” sloganı çok daha sonra icat edildi, bu nedenle okullar, özellikle kırsal olanlar, eski ahırlara veya barakalara yerleştirilebilirdi. Çığlık atan çocuk kalabalığı ile başa çıkmak isteyen az sayıda olduğundan ve öğretmenden özel bir nitelik ve bilgi istenmediğinden, kadınlar da “birinci aşama” öğretmeni olarak alınmıştır.

Böyle bir ilköğretim şeması (farklı yaşlarda bir sınıf ve bir öğretmen) tüm Avrupa ülkelerinde, Amerika'da ve Rusya'da mevcuttu. 19. yüzyıla kadar değişmeden kalmıştır. Çoğu zaman birçok köy için tek bir okul vardı ve çocuklar birkaç kilometre ötedeki okula gitmek zorunda kaldı. Öğretmenler genellikle okulda ya da sırayla öğrencilerin aileleriyle birlikte yaşıyordu. Bazen öğretmenler, eğitim almış genç kızlardı, ancak sadece evlenmeden önce. Ayrıca, ev işlerinin artık bir kadının tam olarak çalışmasına izin vermeyeceğine inanılıyordu.

"Biraz, bir şey ve bir şekilde" öğrenin

Derslerin süresi, ülkeye ve bölgeye bağlı olarak değişebilir. Bu nedenle, kırsal alanlarda yaz ve sonbaharda çocukları okul için toplamak anlamsızdı - küçük yardımcıların en sıcak zamanında, ebeveynler gitmesine izin vermedi. Çalışmak uzun zamandır "şımartıcı" olarak kabul edildi, ancak tarlada veya bahçede çalışmak gerçek bir şey. Bu nedenle hasat edilene kadar okullar açılmadı bile. Derslerin başlangıcı kışın başında gelebilirdi. Ülkemizde "1 Eylül" günü ancak 1935'ten sonra yasallaştı.

Öte yandan, Hollanda'da ikinci seviye okulların “tatilleri” sadece bir aydı. Latince öğrenmeye başlamış ve o zamanlar en önemli hüner olan hat sanatıyla ciddi olarak ilgilenenler, şimdiden daha ciddi çalışıyorlardı. Ayrıca okul, sabahtan akşama kadar iki uzun ara ile bütün gün çalıştı. Eğitim süreci, çocukların sırayla öğretmene yaklaşması, görevi alması ve onu yerine getirmek için oturmasından oluşuyordu. İşte o zamanın aritmetik problemlerinden biri: “İki kişi birlikte sekiz pint şarap almış ve bunları eşit olarak paylaşmak istiyor. Ancak satın alınan şarabı eşit parçalara bölmek için, bir şişe beş pint ve diğer üç şişeden başka bir ölçüleri yoktur. Soru şu: ne yapmalılar?"

Suç ve Ceza

Resimlere bakılırsa, küçük serserilerin sürekli olarak yetiştirilmesi gerekiyordu. Bunun için kullanılan yöntem ve araçları da eski tuvallerde bolca görmekteyiz. Bir cetvel, bir "utanç sandalyesi" veya bizimki, yerel - "bezelye için" - o günlerde pedagoji olan çubuklar, bedensel ceza olmadan yetiştirilmeyi bile içermiyordu.

Hollanda'nın da kendi özel resepsiyonları vardı. Bunlardan biri "dış tarama". Öğretmen, metal bir tarak yardımıyla, dağınık öğrencinin saçını hızlı ama çok acı verici bir şekilde topladı. Ancak ikinci araç resimlerde o kadar sık tasvir edilir ki, muhtemelen daha sonra bir öğretmenin niteliği kadar yaygındı.

Öğretmenin elindeki bu garip tahta "kaşık" bir kürek - bedensel ceza için bir spatula. Tercüme edildiğinde, bu kelime hem kürek hem de kürek anlamına gelir. Onu en sık ellerinden dövdüler, ancak erkekler vücudunun diğer kısımlarına da vurulabilirler. Doğum için yaratılan kadın bedeni hala ona zarar vermekten korktuğu için kızlar sadece avuç içlerinde dövüldü.

Bu arada, bu konuyla ilgili bir araştırma, satılık çok sayıda modern çırpma küreklerini geri getirdi. Bununla birlikte, biraz tereddüt ettikten ve modern eğitimin yollarını düşündükten sonra, bu ürünlerin agresif tasarımına (siyah deri, perçinler) göre, “remake” nin belki de zaten başka bir operadan olduğunu kabul etmek zorunda kaldım.

onur ve saygı

Öğretmen maaşları konusu geleneksel olarak okul eğitiminin kalitesi kadar acı verici hale geldi. 200 yıl önce bile bu sorun basitçe çözüldü - ebeveynler yavrularının eğitimi için para ödedi. Kırsal okullarda, küçük bir para ödülüne ek olarak, öğretmene ve "ayni" - yani yemekle teşekkür etmek gelenekseldi. Üstelik bu "katkılar" da düzenliydi. Ayrı olarak, ebeveynler öğretmene kış için yakacak odun sağladı.

Okul sistemini istediğiniz kadar azarlayabilirsiniz, ancak her zaman asıl şeyin hala çocuğun bilgi edinme arzusu olduğunu kabul etmeliyiz, çünkü kusurlu ortaçağ okullarından bile yetenekli bilim adamları ve sadece okuryazar insanlar ortaya çıktı.