Rusya'da ilk anaokulu ortaya çıktığında ve Rusların Almanlardan ödünç aldıkları şey

2024 Yazar: Richard Flannagan | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 00:20

Anaokulları çarlık döneminden beri bilinmektedir. İlk okul öncesi kurumlar 19. yüzyılda Rusya'da açıldı. Ayrıca, eğitim programı Almanlardan ödünç alındı. Sonra bahçeler ödendi, özel ve sıradan insanlar için erişilemezdi. Ve sadece SSCB döneminde Sovyet yaşamının ayrılmaz bir parçası oldular.

"Bahçıvanlar" ve "yaşam çiçekleri"

Okul öncesi çocukları çocuk kolektifinde yetiştirme sistemi, Almanca öğretmeni Froebel tarafından geliştirilmiştir. 1837'de Almanya'da ilk kurumu kurdu ve daha sonra günümüz anaokullarının prototipi oldu. Felsefi bir bağlamda, Froebel, ahlaki eğitimi geleceğin parlak bir toplumunun temeli olarak gören bir idealist olarak listelendi. Metodolojisinde, programlarda gelişen ve açık hava oyunları da dahil olmak üzere çocuğun ayrı ayrı alınan olumlu niteliklerini ayrıntılı olarak çalıştı. Ancak meslektaşları onun gelişmelerini fazla formalist buldu. Frebel, anaokulu öğretmenlerine "bahçıvanlar" adını verdi. Ve bilim adamına göre çocuklar, Tanrı'nın sevgiyle büyütülmesi gereken çiçekleridir. Anaokulu, kurucunun fikrine göre, insan sürgünlerinin doğal hareketine, tekniğe batmış dünyaya karşı çıkmaktı.

O zamanlar ünlü çocuk okullarında öğrenciler örgü örüyor, ilmihal ezberliyor ve tüm bunlar tam bir sessizlik içindeydi. Froebel, didaktik kompleksini mevcut olanlara tam bir karşıtlık içinde sundu. Öğretisine göre, “bahçıvanlar” çocuklarla sık sık diyalog kurdular, çevredeki her fenomeni mecazi olarak tanımladılar, yün renkli toplar kullanarak onlarla renkleri incelediler, eğitim sürecinde görsel yardımcılar kullandılar - küpler, toplar ve tahta oyuncaklar. Froebel, anaokulunu küçük çocukların özgür gelişimi için bir kurum olarak belirleyen ilk kişiydi. Bu sistem, Rusya'yı atlamadan birçok ülkede popülerlik kazanmıştır.

Zengin öğrenciler için ilk Rus bahçeleri

1859'da Helsingfors'ta ilk ücretli anaokulunun açılmasından sonra, benzer bir kurum 1863'te St. Petersburg'da ortaya çıktı. Özel anaokulunun kurucusu Profesör Lugebil'in karısıydı. Önümüzdeki 10 yıl boyunca, Voronezh, Smolensk, Irkutsk, Moskova, Tiflis'te ücretli çocuk kurumları ortaya çıktı. Bu bahçelerdeki eğitim çalışmalarının organizasyonu ve yönleri tamamen patronun görüşlerine bağlıydı. Çoğunlukla Rus Almanları tarafından keşfedilen bazılarında, Froebel sistemi metodik olarak uygulandı. Diğerlerinde, öğretmenlerle birlikte küratörler, Almanca öğretmenini eleştirerek ve Ushinsky, Tolstoy ve diğer yerli öğretmenlerin açıklamalarını takip ederek yeni iş vektörleri arıyorlardı.

Örneğin, Lugebil anaokulunda katı kural ve düzenlemelerden kaçınmaya çalıştılar ve öğrencilere “bahçıvanın” sürekli gözetimi altında istedikleri oyunları ve etkinlikleri seçme fırsatı verdiler. Sıcak mevsimde, tüm aktif eğlence doğada gerçekleşti - çiçek ve meyve bahçelerinde ve kışın çocuklar buz kaydıraklarıyla eğlendiler. Öğretmenler, ebeveynleri çocukları gözlemlemeye davet ederken, evde olumlu bir atmosfer için onlara profesyonel tavsiyelerde bulundu. Lugebil, çoğu zaman, öğrencilerin ailelerinin çoğunun saygısını ve beğenisini kazanan oyunlara ve etkinliklere bizzat katıldı. Hayal gücünün gelişimine odaklandı, bu yüzden kurumunda masallar ve canlı sohbetler olmadan tek bir gün geçmedi.1866-1869'da St. Petersburg'da bulunan özel bahçe Simonovich, yaratıcı lezzetleriyle de ayırt edildi. O zamanın gazetelerinde "en bilge" olarak bile not edildi.

Yoksullar için halk bahçeleri

Nüfusun alt katmanlarına sunulan ilk ücretsiz kamu anaokulu, 1866'da St. Petersburg'da kahyaların çocukları için hayırsever "Ucuz Apartmanlar Derneği" altında açıldı. Oradaki sınıfların hepsi aynı Frebelian sistemine göre düzenlenmişti. En eski okul öncesi çocuklar kutsal yazıları, duaları okudu, dokudu, çizdi ve aplike çalışmaları yaptı. Halk bahçesinde çocuk iç çamaşırı dikmek için bir dikiş atölyesi, bir çamaşırhane, ortak bir mutfak ve hatta ebeveynleri yolda çalışan çocuklar için bir ilkokul vardı. Daha büyük çocuklar günde bir saat okumayı ve yazmayı ve bir öğretmenle konuşmayı öğrendiler. İktidar çevrelerinde yanıt bulamayan halkın yıllardır var olan anaokulu, parasızlık nedeniyle kapatıldı.

Sovyet patlaması

Anaokulu sistemi, merkezi finansman sorununun çözüldüğü Sovyet döneminde Rusya'da en hızlı şekilde gelişti. SSCB'nin varlığının ilk yıllarından itibaren onlarca çocuk eğitim kurumu açıldı. Genç devletin, kadınlar da dahil, çalışan ellere ihtiyacı vardı. Bu nedenle, iktidardakilerin fikrine göre, potansiyel bir çalışan olarak genç bir anne, "çocuğu kiminle bırakacağı" sorusuyla şaşırmamalıydı. Devlet anaokullarının yeni yürümeye başlayan çocukların yetiştirilmesinden sorumlu olmalarına ek olarak, okul öncesi kurumlar, Anayasa'da yer alan ortaöğretimin ilk aşamasıydı. Kreş ve anaokulu başlangıçta birbirinden ayrı yapılardı (2 aylık çocuklar kreşe kabul edildi, anaokulu 3 yaşından itibaren öğrenci aldı). 1959'da, bu birimler tek bir kurumda birleştirildi ve burada Eğitim Bakanlığı tarafından “basitten karmaşığa” geliştirilen birleşik bir eğitim ve öğretim programı tarafından yönlendirildiler. Birleşik kreş-anaokulu yedi gruba ayrıldı - 3 kreş ve 4 anaokulu.

SSCB'de özel anaokulları yoktu. Tüm okul öncesi kurumlar ya devlet (belediye) olarak listelendi ya da departman olarak kabul edildi (bir tür işletme tarafından denetlendi). Ayrıca, devlet sadece yaygın anaokullarının inşasını finanse etmekle kalmadı, aynı zamanda diğer ihtiyaçlardan aslan payını da finanse etti. Eğitim süreci için gerekli tüm oyuncak, mobilya, kitap, tabak vb. gerekli hacimlerde satın alındı ve sürekli güncellendi. Ebeveyn omuzlarında, miktarı toplam aile gelirinden hesaplanan çocuk için minimum yiyecek maliyeti bulunur. Aynı zamanda, düşük gelirli ebeveynler ve geniş aileler anaokulu için hiç ödeme yapmadı.

Rusya'da, köylü ailelerinde geleneksel yetiştirme hala farklıydı. Sonuçta, bugün herkes bilmiyor Kızlar neden baba gömleğine ihtiyaç duyar, Kriksa kimdir ve 10 yaşındaki bir çocuk neler yapabilir?