Belarus'tan bir külçe XXI yüzyılın psikolojisini nasıl keşfetti - ve XX'de kabul edilmedi

2024 Yazar: Richard Flannagan | [email protected]. Son düzenleme: 2023-12-16 00:20

Olağanüstü Sovyet psikoloğu Vygotsky'nin çeşitli gelişimsel engelli çocukların nasıl yetiştirileceğine dair fikirlerini tekrar anlattığınızda, insanların onları “modern”, “acil”, “hoşgörülü” ve hatta… “Amerikalı” olarak algıladıkları gerçeğiyle karşılaşıyorsunuz. Ancak Vygotsky, Amerika Birleşik Devletleri'nde değil Beyaz Rusya'da doğup büyüdü ve fikirlerini Sovyet yıllarında yazdı. Bu kadar ileri gitmeyi nasıl başardı?

Gomel'den Nugget

Rus İmparatorluğu'nun eteklerinden bir Yahudi genç Moskova'yı fethetmeye geldiğinde, hemen çağrısını bulmuş gibiydi: edebi yenilikler hakkında makaleler yakında Vygotsky adı altında görünmeye başladı. Edebi prömiyerlere ek olarak, genç Lev tek bir tiyatroyu kaçırmamış gibi görünüyordu. Genel olarak, her şey onun bohem dünyasına sonsuza kadar uymasını sağlama eğilimindeydi.

Aslında, o zaman bile Vygotsky psikolojik sorunlar hakkında düşünmeye başladı. Hala bir okul çocuğu iken, efsanevi Potebnya "Düşünce ve Dil" kitabını okudu. Edebiyata yeni bir bakış atmasını sağladı, sadece edebiyata değil, büyük bir yolculuğun başlangıcı oldu. Ancak şimdiye kadar, Vygotsky makaleler yazmak ve çalışmak için Moskova'ya yeni ayrılmıştı ve ardından devrimden sonra tam bir eğitim programı fikirlerini alarak edebiyat öğretmek için memleketi Gomel'e döndü - ve her zaman yeni bir şekilde. Ne de olsa sanat hakkında nasıl konuştuğumuz, onu nasıl algıladığımız çok önemli, yani - eski usul ders planlarıyla birlikte.

Vygotsky fark edilir ve Pedagoji Koleji'ne çekilir. Bununla birlikte, Lyova'nın zaten bir yetişkin Lev Semyonovich olduğu ve aktif olarak araştırma çalışmalarına katıldığı kendi benzersiz deneysel psikoloji odasını yarattığı oradaydı. Bu anı hatırlamaya değer - sadece Sovyet ve Belarus için değil, tüm dünya psikolojisi için de bir dönüm noktası oldu. Vygotsky'nin Moskova'ya çekilmesi bu kabinenin çalışmasının bir sonucuydu.

Bu fikirler modası geçmiş değil - yeni yürürlüğe girdiler

Vygotsky, zamanla psikoloji ve pedagoji tarafından benimsenen ve şimdi zar zor anlaşıldıkları günlerden daha alakalı olan birçok fikir dile getirdi. Örneğin, yetişkinlerle olan bu organize iletişim, motivasyon, çocuğa koşullu reflekslerin mekanik aşılanmasından ve “eğitimden” daha fazlasını gelişim için verir. Kalıtımın ve sosyal faktörlerin kişiliğin gelişimini eşit derecede etkilediği teorisini ilk ifade eden ve geliştiren oydu - zamanımızda, genetiğin gelişimi ve kalıtımın izini sürme yeteneği ile tekrar tekrar kanıtlanmış bir şey, sadece değil. sosyal faktörler.

Fiziksel ve zihinsel sorunları olan çocukların gelişimi için en büyük fırsatların, koruma işlevlerinin kullanılması, hala iyi yapabilecekleri ve "sıradan" çocukları onlardan atmaya çalışmamaları gerçeğiyle deneysel olarak kanıtlayan Vygotsky idi., onların sorunlarını görmezden gelmek ve onları zorla aşmak istemek. Zeka geriliği veya sağır-körlüğü olan çocuklarla çalışırken muazzam bir başarı elde etti. Düşüncenin gelişme seviyesinin konuşmanın oluşumuna ve gelişimine bağlı olduğunu keşfeden ve doğrulayan Vygotsky idi.

Bir çocuğun, en büyük sorunları olsa bile, bunları telafi etmeye ve sıradan, sosyal hayata entegre olmaya çalıştığına inanıyordu - öğretmenler sadece ona yardım etmenin bir yolunu bulmalı ve motivasyonunu öldürmemeli. Aynı zamanda, Vygotsky, bu tür çocuklarla çalışırken herhangi bir şiddete, baskıya karşı çıktı. Belki de "Geçici Zorluklar" filmi onu dehşete düşürürdü.

Genel olarak, bir çocuğu "kusurlar" üzerinden tanımlamaya karşıydı. Anormal gelişme, öncelikle hem yanlış bir pedagojik yaklaşımın hem de toplumun bir kişiyle olan tüm etkileşiminin bir sonucudur, dedi. Çocuğa, kendisine verilmeyenlerle değil, yapabildikleriyle bakılmalıdır - bu tür ifadeler artık yaygın, ancak yirminci yüzyılın başında kulağa devrimci geliyordu.

Zamanında değil

Bu kadar parlak bir şekilde başlayan kariyer nasıl devam etti? Otuzlu yıllarda, birçok yenilikçi psikoloğa karşı tutum değişti. Gündeme girmeyi bıraktılar. Lev Semyonovich, herhangi bir sorunu olan çocukların gelişiminde kolektifin (ve kolektif tekdüzeliğin) öncü rolünü kasıtlı olarak reddetmesi de dahil olmak üzere ideolojik sapkınlıklarla suçlandı - kolektifin etkisini inkar etmese de, Vygotsky. Bilim topluluğu hızla reddedilmekten doğrudan tacize geçti.

Vygotsky zulüm konusunda çok sertti. Sağlığı bozuldu - uzun süredir tüberküloz hastasıydı. 1934'te otuz yedi yaşında öldü - arkasında yaklaşık iki yüz bilimsel makale bıraktı. Buluşları sadece psikolojiyi değil, aynı zamanda sıradan ve defektolojik pedagojiyi, felsefeyi, sanat tarihini ve dilbilimi de etkiledi. Sadece bizim zamanımızda onun dehasını tam olarak takdir edebildiler.

Tüm dahiler Vygotsky kadar sosyal değildi. Yalnızlığın harika bir hediye olduğunu düşünen 10 içe dönük dahi.